在我國兒童產(chǎn)品市場擁有龐大的市場，當(dāng)然兒童APP應(yīng)用市場也不例外。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，一些平常十分繁瑣的事情，同時使用兒童APP軟件都可以變得十分簡單。以前兒童教育需要購買大量的啟蒙教育產(chǎn)品，現(xiàn)在，通過一款兒童手機APP就可以獲取到教育資源，兒童教育APP開發(fā)為孩子學(xué)習(xí)提供了很多幫助。

兒童教育APP軟件的特點

現(xiàn)在一大批的80、90后成為孩子的爸媽，而這類人對高科技的接受度比較高，因此，也青睞兒童教育APP軟件。也因為這樣市面上對兒童教育類應(yīng)用軟件的需要不斷增大，越來越多的APP開發(fā)公司投入到兒童APP制作中。那么，未來的兒童教育軟件有哪些發(fā)展趨勢了？

兒童APP軟件的發(fā)展趨勢

1、書籍、電視和游戲三合一，兒童教育類手機APP開發(fā)只要是從書籍等尋找素材與靈感，但這還不夠。在運用過程中不但要比書本中做得好，還要跟書本不一樣，若全按照書本上的內(nèi)容，那么開發(fā)這個兒童APP應(yīng)用也失去了它原來設(shè)定開發(fā)的意義了。

2、兒童類APP開發(fā)設(shè)計需要調(diào)動孩子的積極性，讓孩子也參與進(jìn)去。兒童能夠點擊屏幕與書中的人物和場景互動，讓孩子體驗參與帶來的快樂。兒童APP的開發(fā)是中最重要的目的，就是需要孩子們能通過這款軟件在得到歡樂的同時，還有收獲一點知識。

3、把父母也拉進(jìn)來與孩子一起，兒童獨自使用手機APP開發(fā)，孩子的自覺性、獨立性都是有欠缺的。兒童手機APP開發(fā)開發(fā)者在設(shè)計兒童教育類手機應(yīng)用時不斷增加把爸爸媽媽也考慮進(jìn)來，然后讓爸爸媽媽陪孩子一起運用，讓父母監(jiān)督孩子。

4、通過音樂應(yīng)用軟件培養(yǎng)孩子的音樂藝術(shù)細(xì)胞，市面上專門針兒童開發(fā)的音樂應(yīng)用還不怎么多見，兒童類教育手機APP應(yīng)用涉及到音樂方面能引起孩子對音樂的興趣，培養(yǎng)孩子的音樂細(xì)胞。音樂運用雖不能取代傳統(tǒng)樂器，可能為音樂發(fā)明東西，所有將兒童學(xué)習(xí)APP應(yīng)用應(yīng)當(dāng)是一個開發(fā)趨勢。

5、兒童類手機APP開發(fā)編程運用繼續(xù)升溫，在兒童五歲的時候就把計算機編程引入到英語課程中這也引發(fā)了人們的的熱議。開發(fā)兒童APP軟件還是需要遵循兒童生長發(fā)育的特點，不能意味的追求速度，而忽略了孩子的本身。

開發(fā)兒童APP的原因

1、時代的變遷，家長逐漸認(rèn)可勞逸結(jié)合的教育方式；

2、社會的快速發(fā)展，未來職場中的競爭激烈，間接促使兒童教育受到更多關(guān)注；

3、越來越多的85、90后為人父母，由于他們成長于獨生家庭，缺乏育兒信息。兒童APP手機客戶端的出現(xiàn)，有效地彌補了以上的不足，同時展現(xiàn)了時代領(lǐng)先的開放式教育思維。

兒童APP開發(fā)市場該如何定位和發(fā)展

未來的兒童APP開發(fā)解決方案，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嵌入智能數(shù)據(jù)管理板塊，構(gòu)建完整生態(tài)形態(tài)的兒童教育社交圈。讓家長隨時關(guān)注孩子成長動態(tài)，讓家長在手機應(yīng)用的引導(dǎo)下，正確進(jìn)行兒童啟智教育。

第一、兒童類APP開發(fā)需要的是引進(jìn)大量的故事情節(jié)，通過每天一故事，表達(dá)各種通俗易懂的道理。

第二、教育類兒童APP開發(fā)建立老師與家長的溝通平臺，老師可以通過平臺直接點評孩子的表現(xiàn)、布置作業(yè)任務(wù)；家長則可以進(jìn)行留言，或者點擊電話進(jìn)行各種問題的咨詢或反饋。

第三、教育機構(gòu)可以通過兒童APP應(yīng)用這個平臺，實現(xiàn)各種信息資源與家長共享，包括學(xué)校的活動照片、課堂環(huán)境等。

第四、兒童手機APP開發(fā)手機網(wǎng)頁小游戲，根據(jù)兒童年齡階段的變化以及結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識，制作簡單小游戲，課余時間在家長引導(dǎo)下進(jìn)行娛樂學(xué)習(xí)。